Le corps humain est composé essentiellement d’eau. Comme un poisson dans l’eau, il est en capacité à gérer les flux (vibratoires, lumineux, gravitationnels…) du milieu ambiant (aérique, liquidien ou autre) en les équilibrant par ses flux internes. Les sens tournés vers l’extérieur s’équilibrent avec les sens tournés vers l’intérieur. Les flux sensoriels proprioceptifs permettent de pouvoir bouger et de s’orienter ; s’orienter en se tendant vers la source pour la percevoir plus nettement. La tête est tendue en priorité : les organes sensoriels y sont préférentiellement installés. Cette polarité “tête” est très nette chez les bébés à partir de 2 mois quand ils commencent à s’orienter dans leur milieu (humain en particulier). Ce milieu humain ajoute une complexité à l’espace qui devient ainsi (et aussi) relationnel et d’échange émotionnel.
En observant les bébés et leurs réactions toniques automatiques, celles des adultes, moins évidentes (recouvertes par les mouvements volontaires), me deviennent de plus en plus perceptibles. Comme pour eux, les adultes, pour se mouvoir de façon fluide, doivent différer ces réactions et rester connectés aux expériences internes de leurs corps (proprioception et équilibre).
L’aspect matériel du corps prend alors un intérêt fondamental dans la gestion de ces flux. La matière est équilibrée dans le corps grâce à des capacités plurimillénaires lui permettant s’adapter à son environnement. Des spirales existent du niveau moléculaire jusqu’au niveau galactique. Les mouvements de l’eau – méandre d’une rivière, les vagues de l’océan ou autour de l’œil d’un cyclone – sont organisés sous forme spiralée. Les découvrant dans ma vie quotidienne, je perçois des améliorations dans la fluidité de mon corps mais aussi dans mes relations aux autres. Les enfants, par leur structuration, deviennent de plus en plus mes maîtres sur ce chemin vers moi. En trouvant nos fluidités, nous améliorons le rapport à notre corps en accueillant nos étapes développementales inaccomplies. Le bébé que nous avons été peut ainsi continuer à se manifester dans notre présent. ; en comprenant le contexte, l’adulte n’est plus submergé, par un enfant qui est enfin accueilli. Ses émotions du passé ne résonnent plus dans le présent. Les développements potentiels qui n’ont pas pu avoir lieu précédemment peuvent encore se réaliser dans notre corps d’adulte. Vu sous l’angle du “souffle”, c’est une stagnation qui demande à circuler pour apporter son potentiel “énergétique”. En utilisant la “matière embarquée” dans son rapport aux forces physiques plutôt que de les combattre, il est possible d’entrer dans un jeu de rebonds avec le sol comme une chute d’eau trouve des appuis et gagne en puissance pour poursuivre son cours. Chaque mouvement peut être fait lentement pour apprécier la mécanique en jeu et les réactions toniques de la tête et des épaules.
Dès la naissance un bébé est en capacité de se mouvoir dans des reptations pour accéder par exemple, au sein maternel. La propulsion prend “racines” dans les doigts de pieds et des ondulations parcourent tout le corps jusqu’à la tête ou aux bras. Cet exercice vous permet de retrouver ces appuis primordiaux pour une dynamique […]
Cet exercice fait partie d’une progression : le retournement est acquis, le ramper s’améliore. Nous explorons, ici, des potentialités créées par l’association des propulsions aux retournements. La position assise peut être esquissée, d’autres possibles sont envisageables lors de l’élévation du bassin ( coordination de l’appui des bras ou leur évitement, roulades, transferts de poids, ébauches […]
Cet exercice est un éducatif pour les parents de jeunes enfants. Il permet de mesurer la capacité du regard à nous mettre en mouvement sans aucune autre force du participant. Il permet aussi de mesurer les forces parasites de nos réactions toniques qui bloquent ce mouvement. Il nous rapproche ainsi des bébés qui sont en […]
Nous avons déjà exploré de nombreuses façons de tourner : par le regard, en utilisant les 2 moitiés du corps ou nos schémas archaïques. Prêtons maintenant attention à une difficulté que rencontrent les enfants : en se tournant un bras se coince sous leur corps. Cette difficulté peut, en la comprenant, devenir une source de […]
Le regard est facilitateur du mouvement. Commencez par enclencher la propulsion par un appui du pied, jambe pliée. Vous voulez lancer le mouvement par cet appui. L’autre extrémité (la tête) va vous orienter par le regard. Trouvez de plus en plus de souplesse, d’aisance dans ce mouvement. pensez à expérimenter de chaque côté avec les […]
Tournez sans penser à tourner. Une façon de tourner peut être de plier et d’étendre chaque moitié de corps alternativement dans un enchainement au tempo approprié, puis un regroupement de l’ensemble. Je vous propose , au début, de réaliser ses mouvements, avec un aspect caricatural volontairement exagéré. Ainsi vous dissociez et décomposez les différents temps […]
Nous parlons de réflexe ou de posture tonique asymétrique du cou. Ce réflexe est un des réflexes archaïques. Il apparait vers 2 mois. Il fait partie de notre équipement sensori-moteur pour nous orienter dans l’espace. Nos sens sont liés très étroitement à notre motricité. Pour s’orienter dans l’espace les sens ont besoin de cibler une […]
La position assise ne devrait pas être proposée à un enfant tant qu’il ne sait y aller par lui-même. Si vous lui avez déjà proposé cette position plus tôt, cet exercice est intéressant pour vous. Il l’est aussi pour se réapproprier (ou s’approprier) cette position quand votre enfant en est là où si vous voulez […]
Pour les enfants ces mouvements précèdent la position verticale et donc la marche. En essayant différents appuis (des orteils, plantaire, d’un genou, de la cuisse, du bassin, du dos, des mains, des bras, …) entre eux, en coordination, successivement, de façon concomitante,… dans un jeu, vous pouvez découvrir, soit des schémas que vous avez exécutés […]
Ouvrir le genou arrière, se laisser couler du genou avant vers la fesse du même côté pour y prendre appui sans tomber dessus. Continuer à ouvrir le même genou, il fait contre-poids pour faciliter la fin de l’assise. Du même étirement, il est aussi intéressant de s’entrainer à passer vers une position allongée latérale. Pour […]
Apprendre à descendre est important pour un enfant avant qu’il ne sache marcher. Percevoir la verticale est fondamental pour vérifier la qualité de nos appuis. Se détendre dans cette chute n’est pas si facile, pour nous adultes. Essayez avec un matelas en arrière pour parer une chute. Commencez par explorer la montée en vous aidant […]
En cas de certaines douleurs lombaires, rendant la position assise impossible, vous pouvez utiliser ce chemin. C’est aussi une façon de diversifier nos gestes habituels et de revisiter des mouvements que nous avions, ou aurions, pu faire enfants. Utilisez le moins d’effort. En augmentant la fluidité et la souplesse de ces installations, nous améliorons notre […]
Roulez autour de votre axe pour descendre vers le sol. Participez avec le moins d’effort et recherchez des perceptions d’écoulement fluide de vos jambes jusqu’au contact au sol. L’empilement des différents “morceaux” va alors permettre un appui tranquille. Le mouvement spiralé de l’ensemble du corps se sert de cet appui pour un relevé tranquille. La […]